Deze post verscheen eerder op Onderzoek Onderwjs. Dit is een verslag van een jaar lesgeven zonder boek, met een lesplan dat alleen uit grote lijnen bestaat en dat tot doel heeft de leerlingen dieper te laten denken. Het gaat hier om het vak natuurkunde, maar mijn ervaringen zijn zonder meer in andere vakken toepasbaar. Vragen […]
Lees verder
Filosofische praktijk De Verwondering
Na voltooiing van de opleiding tot filosofisch practicus ben ik mijn praktijk De Verwondering in Amsterdam begonnen. Op de eerste pagina van de website (hieronder gekopieerd) leg ik uit wat het doel is van de gesprekken die ik met mijn bezoekers voer. Ben je nieuwsgierig? Maak dan een vrijblijvende afspraak dmv het contactformulier op de […]
Lees verderBoekpresentatie Verwondering
Mijn boek Verwondering is al een tijdje uit, maar de officiële presentatie is op 9 maart in Utrecht van 17 – 19 uur. Als je het leuk vindt om erbij te zijn en een gesigneerd exemplaar aan te schaffen, nodig ik je van harte uit. Over het programma lees je meer in de uitnoding van […]
Lees verder
Vragen bij Uluru #blimage
Dit is Ayers Rock, of Uluru, zoals de oorspronkelijke bewoners van dit gebied hem noemen. Frans Droog stuurde me deze foto als uitdaging om een blog over onderwijs te schrijven voor de serie #blimageNL. Iedereen kent deze iconische rots in het midden van Australië wel en zal bij deze foto zijn of haar speciale dromen […]
Lees verderWelke rol speelt creativiteit in de les?
Donderdag 16 mei hebben Simon Verwer en ik de workshop Creativiteit meten: nuttig of niet? gegeven. We wilden samen met de deelnemers uitzoeken of je met een meetinstrument, dat door een groep Engelse onderzoekers (Lucas e.a 2013) was ontwikkeld, de creatieve ontwikkeling van leerlingen kunt bevorderen. In mijn inleiding liet ik, ietwat provocerend, een paar […]
Lees verder